|
Программа развития
Муниципального общеобразовательного учреждения
«Основная общеобразовательная школа № 4»
г. Биробиджана
ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ
- Качественная характеристика
- Муниципальное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа № 4» г.Биробиджана.
- Учредители: городской отдел образования
- Здание школы – типовое. В школе имеется спортзал, библиотека, столовая, мастерская, кабинет обслуживающего труда, медицинский кабинет. Техническое состояние школы – удовлетворительное.
- В 2006-2007 уч.г. в школе обучалось 177 учеников. Обучение велось в 1 смену. На начало 2007-2008 уч.г. в школе обучается 152 ученика. Обучение ведется в 2 смены.
- Школа работает в режиме шестидневки, кроме учеников 1 класса (пятидневка).
- Продолжительность урока – 45 минут, кроме уроков в 1 классе (35 минут).
- Продолжительность перемен – по 15 минут, кроме перемены после первого урока.
- Во второй половине организованы группы продленного дня (общая численность детей – 75 человек) для учеников 1-4 класса и 6 класса. Во второй половине дня работают спортивные секции, кружки, проводятся индивидуальные консультации, факультативы, творческие и общешкольные мероприятия.
- II. Характеристика педагогического коллектива.
- Всего учителей – специалистов в школе – 16 человек.
- Кроме них : директор и два заместителя, педагог-психолог, преподаватель-организатор ОБЖ, два концертмейстера, библиотекарь. Штат учителей укомплектован полностью, все предметы ведутся согласно учебному плану и расписанию.
- По возрасту распределение выглядит следующим образом:
- До 30 лет – 1 педагог
- 31-40 лет – 4 педагога
- 41-50 лет – 3 педагога
- 51 и более лет – 8 педагогов
- По уровню образования:
- Высшее образование- 12 педагогов
- Средне-специальное – 4 педагога
- Заочно учатся – 2 педагога
- По стажу работы:
- Общий стаж: до 5 лет – нет
- 5-10 лет – 3 педагога
- 11-25 лет – 7 педагогов
- 26 и более лет – 6 педагогов
- Пед.стаж: до 5 лет – 1 педагог
- 5-10 лет – 5 педагогов
- 11-25 лет -5 педагогов
- 26 и более лет – 5 педагогов
- По категорийности:
- Докатегорийных педагогов – 6
- Имеющих II категорию – 5
- Имеющих I категорию – 5
- Имеющих высшую категорию – нет
- В школе созданы и работают 2 методических объединения педагогов: МО начальной школы, МО классных руководителей, проблемная группа учителей «Качественное образование».
- III. Особенности управления школой.
- Административное управление осуществляет директор и его заместители по учебно-воспитательной работе.
- Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса через педагогический совет, общешкольный родительский совет
- Заместители директора реализуют прежде всего оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивационную, организационно-аналитическую, планово-прогностическую, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функции.
- IV. Социальная среда школы.
- На образовательную ситуацию в школе большое влияние оказывает ее расположение в отдаленном районе города. Протяженность микрорайона – несколько километров. На микрорайоне нет культурного центра, отсутствует библиотека, кинозал, нет помещений для организации кружковой работы и досуга молодежи. Таким образом, воспитательная система школы ориентируется в основном на удовлетворение интеллектуальных, эстетических, спортивных потребностей учащихся.
- Большинство родителей ограничивают свое сотрудничество со школой, ослаблен контроль со стороны родителей за выполнением домашнего задания, подготовкой учащихся к школе. В социальном заказе родители ставят на первый план обеспечение подготовки для поступления в средние специальные заведения, подготовку к жизни в условиях рынка и развитие способностей.
- V. Видение миссии школы.
- Школа должна стать школой равных возможностей (адаптивной школой).
- Адаптивная школа – это школа со смешанным контингентом учащихся, где учатся одаренные и обычные дети, а также дети, нуждающиеся в коррекционно-развивающем обучении.
- Педагогический коллектив поставил перед собой задачу – познакомиться и апробировать различные педагогические технологии, в том числе реализовать технологию личностно-ориентированного образования.
- Личностно-ориентированное образование – это образование учащихся в школе, направленное на воспитание каждого ученика развитой самостоятельной личностью при этом воспитание личности есть сверхзадача, по отношению к которой обучение знаниям, умениям и навыкам, необходимое для образования, выступает как средство образования.
- I. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
|
Наименование программы
|
Перспективная программа развития общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа № 4» г.Биробиджана на 2007-2012 гг.
|
|
Основания для разработки программы
|
- Закон Российской Федерации «Об образовании»
- Национальная доктрина образования в Российской Федерации, одобренная постановлением Правительства РФ от 04.10.2000 № 751
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г, одобренная распоряжением Правительства РФ от 29.12.2001 № 1756-р.
- Устав школы
|
|
Заказчик программы
|
- Учредители
- Родители
|
|
Разработчик программы
|
- Директор
- Администрация
- Педагогический коллектив
|
|
Основные исполнители программы
|
- Директор
- Администрация
- Педагогический коллектив
- Учащиеся
- Родители
- Технические сотрудники
|
|
Конечная цель
|
Создание механизмов устойчивого развития школы, обеспечивающей комплекс условий для формирования социально активной, развитой личности, соответствующей социальному и региональному заказам.
|
|
Задачи
|
- Создание условий, направленных на сохранение контингента учащихся
- Анализ состояния системы образования ОУ и определение механизмов устойчивого развития ОУ
- Создание условий для повышения качества образования
- Создание воспитательной системы школы, обеспечивающей органическое сочетание урочной и внеурочной воспитательной работы
- Обеспечение ранней диагностики резервов развития ребенка (физических и психологических)
- Создание условий для повышения профессионализма педагогических работников
- Создание системы мониторинга по всем направлениям деятельности
- Формирование здорового образа жизни на основе бережного отношения каждого ребенка к своему здоровью и организация работы валеологической службы, ориентированной на пропаганду здорового образа жизни, обновление спортивно-оздоровительной работы с детьми, диагностики и коррекции состояния их здоровья
|
|
Ожидаемые результаты
|
- Повышение престижа школы в социуме
- Создание комплекса благоприятных условий, обеспечивающих формирование и развитие личности учащегося на основе общечеловеческих ценностей, способной к активной жизни, труду, с развитым интеллектом и адаптированной к жизни в обществе.
- Создание творческого педагогического коллектива.
- Расширение межведомственных связей с учреждениями дополнительного образования и развитие системы дополнительного образования детей непосредственно в школе.
- Социализация детей и подростков на основе педагогического сотрудничества обучающихся, учителей и родителей в системе ученического самоуправления.
|
-
АНАЛИЗ ИСХОДНОГО СОСТОЯНИЯ ПРОБЛЕМЫ
|
Основания для разработки программы
|
Школьная практика позволила выявить ряд противоречий и проблем, сложившихся в предыдущие годы в системе образования, на решение которых направлена программа развития школы
|
|
Противоречия
|
- Между требованием овладеть единым уровнем образования и необходимостью удовлетворить индивидуальные запросы и интересы учащихся.
- Между предметной структурой образования и необходимостью получения интегрированных результатов обучения и развития учащихся.
|
|
Проблемы общеобразовательной деятельности
|
- Недостаточная работа по профилактике неуспеваемости школьников
- Отсутствие мотивации участников образовательного процесса на его качество.
- Недостаточный уровень использования информационных технологий по обеспечению УВП.
|
|
Проблемы воспитательной деятельности
|
- Низкий уровень психологической и нравственной культуры учащихся.
- Неотработанность механизмов организации и функционирования школьного самоуправления.
- Недостаточное просвещение и вовлечение родителей в систему воспитательной деятельности.
|
|
Проблемы здоровьесберегающей деятельности
|
- Снижение уровня здоровья детей, увеличение заболеваемости.
- Недостаточная подготовка родителей и педагогов к решению вопросов охраны здоровья детей.
- Недостатки в организации полноценного питания учащихся в домашних условиях.
- Недостаточная материально-техническая база ОУ по здоровьесберегающему сопровождению УВП.
|
|
Проблемы профессионального воспитания
|
- Неготовность учащихся к осознанному выбору профессии.
- Отсутствие системы повышения профессиональной компетентности педагогов в вопросах профориентации учащихся.
|
|
Проблемы методической службы.
|
- Невладение частью педагогов современными психосберегающими технологиями и НИТ.
|
|
Проблемы правовой и финансово-хозяйственной деятельности
|
Необходимость подготовки управленческого звена к работке в условиях финансово-хозяйственной самостоятельности.
|
-
АНАЛИТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ.
-
- Модернизация системы образования предусматривает движение не только со стороны Министерства образования РФ, но и со стороны образовательного учреждения. Эффективное обновление ОУ возможно осуществить через разработку программы развития ОУ.
- Программа развития МОУ ООШ № 4 построена на основе управления развитием целостных систем в образовании. Развитие ОУ через системные изменения затрагивает все компоненты деятельности (цели, содержание, организацию и т.д.), все структуры, звенья и участки.
- Программа – это нормативная модель совместной деятельности группы людей, определяющая:
- - исходное состояние системы
- - образ желаемого будущего этой системы
- - состав и структуру действий по переход.
- Основной задачей ОУ является повышение качество образования.
- Решение этой задачи представим в виде схемы
- Деятельность по этим направлениям обеспечивает повышение качества образования и устойчивого развития школы:
- Здоровьесберегающей – школа здоровья
- Воспитательной, - адаптивная школа
- методической
- и общеобразовательной
- Правовой - школа, функционирующая в условиях
- и финансово- финансово-хозяйственной самостоятельности
- хозяйственной - школа полного дня
- На схеме представляется равнозначимость каждого направления деятельности. Только при этом условии будет осуществляться комплексный подход к качественному образованию в ОУ.
- Чтобы оптимально и комплексно обновить деятельность ОУ, необходимо сразу и одновременно осуществлять преобразования по четырем направлениям.
-
КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ
|
Концептуальные идеи развития образования в качественно новой модели ОУ
|
- Программа развития предусматривает создание качественного развития, базирующегося на основе следующих идей:
- Целостный подход к организации воспитания и обучения. Воспитывающее обучение на основе педагогики веры в ребенка и сотрудничества с ним.
- Изменения в содержании и технологиях образования:
- - разгрузка инвариантного компонента государственного стандарта
- -усиление воспитательной функции ОУ
- - индивидуализация обучения
- Ведение предпрофильного обучения; ориентация школьного образовательного процесса на подготовку учащихся к продолжению образования после окончания основной школы
- Использование технологий здоровьесберегающего сопровождения УВП, основанных на психолого-педагогическом мониторинге здоровья учащихся
- Развитие системы научно-методического обеспечения по созданию качественно новой модели ОУ, основанной на программно-целевом подходе, систематизации и оптимизации
- Развитие правовой и фининсово-хозяйственной деятельности, обеспечивающей жизнедеятельность школы; укрепление материально-технической базы школы
- Рост общественного участия в управлении: педагогических сотрудников, родителей, учащихся
- Сотрудничество и соорганизация деятельности со всеми управлениями, организациями в интересах учащихся и ОУ
|
|
Основные принципы общеобразовательной политики качественно новой модели ОУ
|
- Гуманизация, являющаяся основополагающим принципом педагогической деятельности, предусматривающей ориентацию всех компонентов педагогического процесса на развитие ученика.
- Гуманитаризация, реализация которой способствует:
- - формированию у школьников многоплановой целостной картины духовного развития человечества
- - созданию условий для развития у обучающихся внутренней потребности самосовершенствования и реализации своих творческих возможностей.
- Индивидуализация, предполагающая всесторонний учет уровня развития и способностей каждого ученика, ориентацию на формирование и поддержание положительной учебной мотивации и стимулирование познавательных интересов школьников.
- Развивающее обучение, обозначающее, что учебный процесс в школе ориентируется на зону ближайшего развития ребенка и способствует ускорению его развития.
- Дифференция предусматривает наличие в школе системы элективных и факультативных курсов, необходимых для школьника.
- Целостность образования, предполагающая адекватность используемых технологий педагогических технологий содержанию и задачам обучения и воспитания
- Вышеперечисленные принципы направлены:
- - на личность ребенка и создание системы благоприятных условий для умственного, нравственного, физического развития его способностей и его внутреннего мира
- - на свободное и доброжелательное сотрудничество педагогических сотрудников друг с другом, педагогических сотрудников и учеников, педагогических работников и родителей.
- - на реальную доступность образования для граждан с низкими доходами
- - востребованность школы как воспитательного центра для детей и подростков поселка.
- - на положительную динамику качества образования, рост профессионализма управленческих и педагогических кадров.
|
-
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАЗВИТИЯ
МЕТОДИЧЕСКОЙ, ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ И ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СИСТЕМА МЕТОДИЧЕСКОЙ И ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОУ ООШ № 4
- РАЗРАБОТКА ПЛАНА ДЕЙСТВИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ И ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
Цели и задачи
|
Мероприятия
|
Место проведения
|
Сроки проведения
|
Исполнители
|
|
I. Разработка программы развития методической и общеобразовательной деятельности
|
Разработка программы развития методической и общеобразовательной деятельности
|
Педсовет , административные совещания,
ШМО
|
Сентябрь
|
Администрация, учителя
|
|
Анализ состояния методической и общеобразовательной деятельности за 2006-2007 уч.г.
|
|
Прогнозирование результатов методической и общеобразовательной деятельности на 2007-2008 уч.г.
|
|
Корректировка перспективного планирования методической и образовательной деятельности на 2007-2008 уч.г.
|
|
Разработка плана действий по реализации программы развития методической и общеобразовательной деятельности на 2007-2008 уч.г.
|
|
1. Создание условий для реализации комплексного подхода ведения методической и общеобразовательной деятельности
|
- Разработка и корректировка системы методической и общеобразовательной деятельности на 2007-2008 уч.г. с учетом условий:
- - материальных
- - кадровых
- - научно-методических
- - организационных
|
Педсовет
ШМО
|
Весь период
|
Администрация
|
|
2. Совершенствование и корректировка единого образовательного пространства УВП
|
Корректировка учебного плана МОУ ООШ № 4 на 2007-2008 уч.г.
|
1-9 класс
|
Август, сентябрь
|
Администрация
|
|
Организация деятельности системы согласования рабочих программ
|
1-9 класс
|
Август, сентябрь
|
Администрация
|
|
|
Организация деятельности системы методического планирования по предметам
|
ШМО
|
Август, сентябрь
|
Администрация, председатели ШМО
|
|
Организация деятельности системы диагностики на 2007-2008 уч.г.
|
1-9 класс
|
Весь период
|
Администрация, председатели ШМО
|
|
Организация деятельности системы ВШК
|
1-9 класс
|
Весь период
|
Администрация, председатели ШМО
|
|
Организация деятельности системы дополнительно образования
|
1-9 класс
|
Весь период
|
Администрация,
Учителя Кл.руководители
|
|
Организация деятельности системы по расширению информационного банка развития учащихся
|
1-9 класс
|
Весь период
|
Администрация, учителя, воспитатели ГПД
|
|
3. Организация деятельности по созданию и расширению инновационного методического и общеобразовательного банка
|
Организация деятельности по созданию и расширению инновационного методического и общеобразовательного банка
|
Методический банк школы
|
Весь период
|
Администрация,
Учителя Кл.руководители
|
|
4. Организация деятельности системы повышения квалификации педагогических сотрудников
|
Организация деятельности системы повышения квалификации педагогических сотрудников
|
Самообразование, посещение курсов
|
Весь период
|
Администрация,
Учителя Кл.руководители
|
|
5. Контроль реализации учебного плана
|
Организация контроля реализации учебного плана
|
Школа
|
1 раз в четверть
|
Администрация
|
|
Составление административного тематического контроля по предметам
|
Собеседование с зам.дир. по УВР
|
1 раз в четверть
|
Администрация, учителя
|
|
Согласование циклограммы контроля
|
Собеседование с зам.дир. по УВР
|
1 раз в четверть
|
Администрация, учителя
|
- Контроль ЗУН учащихся по предметам:
- - анализ письменных работ
- - составление диаграмм результатов работ
- - составление графиков «Уровень и качество знаний учащихся» по предметам
- - проведение зачетных периодов
- - организация и проведение итоговой аттестации
|
Школа
|
Весь период
|
Администрация, учителя
|
|
6. Контроль профессиональной деятельности педагогических сотрудников
|
- Посещение уроков по темам:
- - «Анализ построения структуры темы и урока»
- - «Реализация индивидуального подхода в процессе обучения учащихся»
- - «Осуществление дифференцированного подхода в обучении. Работа на сильного ученика»
|
Школа
|
Весь период
|
Администрация, учителя
|
|
Изучение и анализ организации педагогической деятельности
|
Школа
|
Весь период
|
Администрация, учителя
|
|
Организация и участие в семинарах города и области
|
Школа
|
Весь период
|
Администрация, учителя
|
|
7. Контроль организации второй половины дня
|
- Контроль организации второй половины дня:
- - организация выполнения домашних заданий
- - индивидуальная работа с учащимися
- - организация выполнения Правил охраны труда, СанПина
- - организация прогулок
- - организации питания
|
Школа
|
В течение года
|
Администрация, учителя, воспитатели ГПД
|
|
8. Контроль документации
|
- Контроль документации:
- - докуметнов строгой отчетности
- - классных журналов
- - дневников, тетрадей учащихся
|
Школа
|
В течение года
|
Администрация
|
|
9. Контроль охраны труда
|
Контроль охраны труда
|
Школа
|
Весь период
|
Администрация, учителя, воспитатели ГПД
|
|
10. контроль системы дополнительного образования
|
Организация контроля системы дополнительного образования
|
Школа
|
Весь период
|
Администрация, учителя.
|
|
11. Контроль системы формирования информационного банка развития учащихся
|
Организация контроля системы формирования информационного банка развития учащихся
|
Школа
|
Январь – май 2007-2008 уч.г.
|
Администрация, учителя.
|
|
12. Внедрение технологий уровневой дифференциации обучения
|
Использование технологий уровневой дифференциации по всем предметам
|
Самообразование
|
Весь период
|
Администрация, учителя.
|
|
13. Разработка интегрированных уроков
|
- Разработка интегрированных тем, уроков по
- - истории, обществознанию, географии;
- - алгебре, информатики, физике;
- - др.
|
Самостоятельная работа
|
Весь период
|
Администрация, учителя.
|
|
14. Совершенствование структуры и содержания образования через технологию модульного обучения
|
Совершенствование структуры и содержания образования через технологию модульного обучения
|
Самообразование
|
Весь период
|
Администрация, учителя.
|
|
15. Совершенствование структуры и содержания образования через технологии, ориентированные на развивающее обучение (РО)
|
Совершенствование структуры и содержания образования через технологии, ориентированные на развивающее обучение (РО)
|
Самообразование
|
Весь период
|
Администрация, учителя.
|
|
16. Внедрение новых УМК, технологий, методик
|
Внедрение УМК «Гармония»
|
Самообразование
|
2007-2008 уч.г.
|
Администрация, учителя.
|
|
17. Совершенствование структуры и содержания образования через внедрение информационных технологий
|
Использование информационных технологий при подготовке и проведению уроков, использование обучающего комплекса мультимедийных программ
|
Самообразование
|
Весь период
|
Администрация, учителя.
|
|
18. Внеурочная деятельность, ориентированная на развитие мотивации образования
|
- - участие в олимпиадах
- - проведение тематических экскурсий
- - организация тематических праздников
- - проведение предметных недель
- - участие в ученических конференциях
|
Школа
|
Весь период
|
Администрация, учителя
|
СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОУ ООШ № 4
|
Основные цели ВД
|
Создание условий для разностороннего творческого развития личности
|
Формирование внутренней потребности к самосовершенствованию, социальной и коммуникативной культуры
|
Формирование гуманистического отношения к окружающему миру, нравственных основ личности
|
Формирование целостного мироощущения, миропонимания, научного мировоззрения
|
|
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ОСНОВЕ КОМПЛЕКСНОГО И СИСТЕМНОГО ПОДХОДА
|
|
Формирование духовно-нравственной культуры
|
Патриотическое воспитание
|
Формирование экологической культуры
|
Формирование трудовой мотивации
|
Художественно-эстетическое воспитание
|
РАЗРАБОТКА ПЛАНА ДЕЙСТВИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
Цели и задачи
|
Мероприятия
|
Место проведения
|
Сроки проведения
|
Исполнители
|
|
I. Разработка программы развития воспитательной деятельности
|
Разработка программы развития воспитательной деятельности
|
Педсовет , административные совещания,
ШМО
|
Сентябрь
|
Администрация, учителя
|
|
Анализ состояния воспитательной деятельности за 2006-2007 уч.г.
|
|
Прогнозирование результатов воспитательной деятельности на 2007-2008 уч.г.
|
|
Корректировка перспективного планирования воспитательной деятельности на 2007-2008 уч.г.
|
|
Разработка плана действий по реализации программы развития воспитательной деятельности на 2007-2008 уч.г.
|
|
1. Создание условий для разностороннего творческого развития личности
|
Формирование внутренней потребности к самосовершенствованию, социальной и коммуникативной культуры
|
Педсовет, самообразование
|
Весь период
|
Администрация, классные руководители
|
|
2. Формирование духовно-нравственной культуры
|
Создание условий для формирования духовно-нравственной культуры
|
Школа
|
Весь период
|
Администрация, классные руководители, психолог
|
|
Создание условий для формирования нравственного чувства (эмоционального постоянного ощущения, переживания нравственных отношений)
|
|
Создание условий для формирования нравственного мышления (процесса постоянного накопления и осмысления нравственных принципов, ситуаций, их анализ, оценка, принятие решений, осуществление ответственных выборов)
|
|
|
Создание условий для формирования привычных форм нравственного поведения
|
|
|
|
|
Создание условий для формирования нравственной воли (единства нравственного чувства решимости осуществить свои нравственные убеждения)
|
|
Создание условий для изучения психологии личности через систему диагностики
|
|
Создание условий для создания проблемно-психологических ситуаций
|
|
Создание условий для коллективных творческих дел, походов, экскурсий, спорта
|
|
Создание условий для ситуаций взаимопомощи
|
|
3. Диагностика нравственных приоритетов и уровня воспитанности
|
Применение методик диагностики нравственных приоритетов
|
Школа
|
Весь период
|
Классные руководители, психолог
|
|
Применение методик неоконченных предложений
|
|
Применение методики к.п.н. С.М.Петрова «Пословицы» для определения уровня особенности ценностных отношений учащихся к жизни, к людям, к себе
|
|
Применение теста д.п.н. Н.Е.Щурковой «Размышление о жизненном опыте»
|
|
Применение методики И.М.Витковской «Цветик- семицветик»
|
|
4. Обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и существования других людей
|
- Проведение классных часов:
- - Святая святых - родительский дом
- - Ожидание любви
- - Круг общения
- - Гражданином быть обязан
- - Научное мировоззрение
- - Нравственность и религия
- - Жизненные планы
- - Хозяин своего поведения
- - Умейте властвовать собой
- - Как остаться непобежденным
- - Суд над наркоманией
- - Знай закон и исполняй его
- - Профессии моей семьи
- - Память человечества
- - Герой и предатель
- - Добро и красота
- - Закон жизни
- - Рецепт счастья
|
Школа
|
Весь период
|
Классные руководители
|
|
|
- Упражнения:
- - Добро и зло
- - Образ Я
|
1-9 класс
|
Весь период
|
Классные руководители
|
|
5. Формирование культуры поведения и анализ поведения учащихся в разных ситуациях
|
- Проведение лассных часов:
- - Знакомство
- - Поведение за столом
- - У тебя гости
- - Вежливая просьба
- - Мы идем в театр, кино
- - В поликлинике, библиотеке
- - Разговор с младшим
- - Разговор по телефону
- - Настоящий мужчина
- - Деловой человек
- - Что такое вежливость
- - В общественном транспорте
- - Культура речи
- - День честности
- - Воспитание хорошего вкуса
- - Об интеллигентности
|
1-9 класс
|
Весь период
|
Классные руководители
|
|
6. Формирование культуры взаимоотношений
|
Проведение теста «Мое место в классе»
|
1-9 класс
|
Весь период
|
Классные руководители
|
|
Проведение социометрии
|
- Проведение традиционных массовых мероприятий:
- - День Знаний
- - Последний звонок
- - 8 марта
- - Трудовые десанты
- - Спартакиада
- - Субботники
- - Рыцарские турниры
|
|
7. Формирование культуры семейных отношений
|
- Проведение общешкольных мероприятий при участии родителей:
- - 8 марта
- - 23 февраля
- - концерт для родителей
- - спортивные праздники
|
1-9 класс
|
Весь период
|
Классные руководители
|
- Проведение классных часов:
- - Мои семейные обязанности
- - Что я знаю о своей семье
- - Как решить семейные проблемы
- - Моя родословная
|
|
8. Патриотическое воспитание
|
Создание условий для повышения уровня патриотического воспитания
|
1-9 класс
|
Весь период
|
Классные руководители
|
- Изучение родного края чрез экскурсии:
- - в школьный музей
- - в краеведческий музей
- -в строительный музей
- - в пожарный музей
- - на предприятия города
|
|
Изучение символов России, области, города
|
- Изучение русских народных традиций:
- - празднование Масленицы
|
|
|
Участие в городских конкурсах чтецов, в конкурсах творческих работ, посвященных области, городу
|
|
|
|
- Создание условий для формирования у учащихся понимания и осознания исторического прошлого, будущего и своей роди в нем:
- - Изучение истории своего края
- - Проведение недели «Слава защитникам»
- - Возложение цветов в сквере Победы
- - Встречи с ветеранами ВОВ
|
|
9. Формирование экологической культуры
|
Создание условий для формирования экологической культуры
|
1-9 класс
|
Весь период
|
Классные руководители
|
- Проведение классных часов:
- - «Природа России и области»
- - конкурс «Дары леса»
- - «По страницам Красной книги»
- - фотоконкурсы «Осенняя тетрадь», «Весенняя тетрадь», «Рождественская сказка»
|
|
Озеленение пришкольного участка
|
АХЧ
|
|
Праздник стихотворений о природе
|
Классные руководители
|
|
Природа в рисунках
|
|
«Лесная аптека»
|
|
Школьная конференция «Экология и мы»
|
|
10. Развитие потребности заботиться о своем физическом и психологическом здоровье
|
Ежедневные физминутки
|
1-9 класс
|
Весь период
|
Классные руководители, воспитатели ГПД, медработник, психолог, учителя
|
|
Введение «Часа здоровья» в учебный план
|
|
Проверка зрения
|
|
Ежедневное проветривание классов
|
|
Проведение Дня здоровья
|
|
Проведение бесед по ОБЖ
|
|
Проведение мероприятий по ПДД
|
|
Упражнения на развитие внимания, памяти, мышления
|
|
|
- Проведение классных часов:
- - Твой режим дня
- - Инструктаж по ТБ
- - Что мы едим
- - Чистота – залог здоровья
- - Выпуск антиреклам
- - Первая мед.помощь
- - Спорт и здоровье
- - Гигиена подростка
- - Суд над вредными привычками
- - Спортивные соревнования
|
|
|
|
|
Введение в учебный план факультатива «Валеология»
|
|
11. Формирование трудовой мотивации
|
- - Трудовые десанты по школе
- - Работа по озеленению школы
- - День самоуправления
- - Деловая игра «Выбор профессии»
- - «Что такое имидж»
- - Встречи с интересными людьми
- - Дежурство по школе
- - Выпуск стенгазет по предметам
- - Работа кружков
|
1-9 класс
|
Весь период
|
Классные руководители, АХЧ
|
|
12. Анализ и корректировка единой системы диагностики ВД
|
Журналы воспитательной работы по классам
|
1-9 класс
|
Весь период
|
Классные руководители, администрация
|
|
Карты воспитанности учащихся
|
|
Диаграммы уровней развития классных коллективов
|
|
Характеристики классных коллективов
|
|
13. Контроль организации второй половины дня
|
Организация выполнения домашних заданий
|
1-7 класс
|
Весь период
|
Администрация, воспитатели ГПД
|
|
Индивидуальная работа с учащимися
|
|
Организация выполнения Правил охраны труда, СанПина
|
|
Организация прогулок
|
|
Организация питания
|
|
14. Контроль за соблюдением правил поведения учащихся
|
Поведение во время занятий
|
1-9 класс
|
Весь период
|
Классные руководители, воспитатели ГПД, учителя
|
|
Поведение во время прогулок
|
|
Поведение в столовой
|
|
Поведение в раздевалке
|
|
Поведение во время массового выхода ученических коллективов на экскурсии, посещения кинотеатров и т.д.
|
|
Поведение на транспорте
|
|
|
|
|
15. Контроль документации
|
- Классные журналы
- Дневники, тетради учащихся
- Планы воспитательной работы
- Журналы диагностики
|
Школа, собеседование с зам.директора
|
В течение года
|
Классные руководители
|
|
16. Контроль охраны труда
|
- - Выполнение должностных обязанностей кл.рук. и воспитателей ГПД
- - Соблюдение правил внутреннего трудового распорядка
|
Школа
|
В течение года
|
Классные руководители, воспитатели ГПД
|
|
17. Контроль профессиональной деятельности кл.руководителей
|
Анализ деятельности кл.руководитлей, посещение классных часов, внеклассных мероприятий
|
Школа
|
В течение года
|
Классные руководители, воспитатели ГПД
|
|
18. Контроль повышения квалификации кл.рук.
|
- - Проведение заседаний МО кл.руководителей
- - Проведение семинаров, «круглых столов»
- - Самообразование
- - Посещение семинаров ИУУ
- - Курсы повышения квалификации
|
Школа
|
В течение года
|
Классные руководители, воспитатели ГПД
|
|
19. Создание методического банка классных руководителей
|
Создание методического банка классных руководителей
|
Школа
|
В течение года
|
Классные руководители, воспитатели ГПД
|
СИСТЕМА ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕГО СОПРОВОЖДЕНИЯ УВП
-
-
РАЗРАБОТКА ПЛАНА ДЕЙСТВИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕГО СОПРОВОЖДЕНИЯ УВП
|
Цели и задачи
|
Мероприятия
|
Место проведения
|
Сроки проведения
|
Исполнители
|
|
III. Разработка программы развития здоровьесберегающего сопровождения УВП
|
Разработка программы развития здоровьесберегающего сопровождения УВП
|
Педсовет
|
Весь период
|
Администрация, учителя, воспитатели ГПД
|
|
1. Анализ состояния здоровьесберегающего сопровождения УВП
|
Анализ состояния здоровьесберегающего сопровождения УВП
|
Педсовет
|
Весь период
|
|
|
2. Прогнозирование результатов ЗС УВП
|
Прогнозирование результатов ЗС УВП
|
Педсовет
|
Весь период
|
|
|
3. Разработка плана действий по реализации программы ЗС УВП
|
Разработка плана действий по реализации программы ЗС УВП
|
Педсовет
|
Весь период
|
|
|
4. Создание условий по реализации комплексного подхода ЗС УВП
|
Создание условий по реализации комплексного подхода ЗС УВП
|
Школа
|
В течение года
|
Администрация, педагогический коллектив
|
|
Разработка системы совершенствования УВП, с целью оптимизации учебной нагрузки, сохранения и укрепления здоровья
|
|
Организация деятельности системы медико-профилактического сопровождения УВП
|
|
Разработка оптимального режима деятельности школы
|
|
Создание системы непрерывного здоровьесберегающего образования педагогов, учащихся, родителей
|
|
Разработка и внедрение уроков, тем по вопросам здоровья учащихся и здорового образа жизни
|
|
|
Проведение тематических семинаров, бесед, классных часов, родительских собраний, консультаций: профилактика вредных привычек, рациональное питание, движение и здоровье, профилактика заболеваний
|
|
Весь период
|
|
|
Формирование системы знаний о здоровье , мотивации на сохранение здоровья у учащихся посредством урочных и внеурочных форм воспитательного процесса
|
|
5. Создание научно-методического банка по сопровождению ЗС УВП
|
Создание научно-методического банка по сопровождению ЗС УВП
|
|
Весь период
|
|
|
6. Совершенствование УВП педагогическими сотрудниками через поиск здоровьесберегающих технологий с целью оптимизации учебной нагрузки, сохранения и укрепления здоровья учащихся
|
Повышение компетентности и уровня знаний педагогических сотрудников в области педагогики, физиологии, психологии
|
Педсовет
|
Весь период
|
Администрация
|
|
Организация учета динамики работоспособности во время УВП
|
|
Организация чередования различных видов деятельности во время УВП
|
Школа
|
Весь период
|
Администрация, педагогический коллектив
|
|
Организация сочетания труда и отдыха во время УВП (физпаузы)
|
|
Создание условий положительной мотивации во время УВП
|
|
Создание условий психологической защиты во время УВП
|
|
Оптимизация учебной нагрузки
|
|
Организация работы по преемственности между ступенями обучения
|
|
Использование инновационных технологий обучения
|
|
Внедрение активных форм обучения
|
|
Дозировка домашнего задания
|
|
|
Проведение уроков физической культуры на свежем воздухе
|
|
|
|
|
Увеличение часов физической культуры в начальной школе путем введения «Часа здоровья»
|
|
Увеличение двигательной активности учащихся через физкультурно-массовые мероприятия
|
|
Организация кружковой работы, работы спортивных секций
|
|
Внедрение в учебный план факультатива «Валеология», направленного на формирование основ здорового образа жизни и здорового питания.
|
|
7. Создание системы медико-профилактического сопровождения УВП и контроля санитарных правил СанПиНа
|
- Анализ состояния участка школы:
- - озелениеие
- - состояние покрытий
- - состояние спортивных сооружений
- - травмоопасные зоны
- - загрязненность
|
Школа
|
Ежедневно
|
Завхоз
|
- Анализ состояния здания:
- - санитарное состояние помещений и коммуникаций
- - микроклимат помещений
- - освещение помещений
- - оптимальные размеры рабочей зоны
- - тепловой режим
- - воздушный режим
- - загрязненность
|
Школа
|
Ежедневно
|
Завхоз, медсестра
|
- Оборудование классных комнат:
- - наличие необходимой мебели по возрасту
- - состояние школьной мебели
|
Школа
|
По плану
|
Завхоз, медсестра, администрация
|
|
Наличие необходимого оборудования в кабинетах физики, химии, биологии, информатики
|
Школа
|
По плану
|
администрация
|
|
|
Санитарно-гигиеническое состояние в кабинете физики, химии, биологии, спортзале
|
Школа
|
По плану
|
Завхоз, медсестра, администрация
|
- Контроль организации и соблюдения режима дня:
- - продолжительность уроков, перемен, прогулок, выполнения домашних заданий
- - организация динамических пауз
- - организация горячего питания
- - организация прогулок
- - организация внеурочной деятельности
|
Школа
|
Ежедневно
|
Зам.директора по ВД
|
- Контроль и организация питания:
- - наличие и ведение документации
- - наличие необходимых помещений
- - санитарное состояние пищеблока и обеденного зала
- - ассортимент и перечень блюд
- - сроки реализации продуктов
- - нормы закладки
- - использование йодированной соли
- - качество питьевой воды
|
Школа
|
Ежедневно
|
Завхоз, медсестра, администрация
|
|
8. Организация медико-профилактической деятельности
|
- - профилактика и коррекция снижения остроты зрения
- - профилактика нарушения осанки
- - профилактика воспалительных заболеваний
|
Школа
|
В течение года
|
Учителя, медсестра, администрация
|
|
Мониторинг состояния здоровья учащихся и планирование дальнейшей деятельности школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся
|
- Организация медицинского обслуживания:
- - наличие медкабинета и его укомплектованность
- - наличие необходимых медикаментов
- - ведение документации
- - наличие медицинских книжек сотрудников
- - гигиеническое обучение персонала
|
|
|
Организация совместной деятельности с Центром планирования семьи и репродуктивного здоровья
|
|
|
Собеседования учащихся с медработником и психологом
|
|
Организация работы с учащимися, требующими психологической коррекции и поддержки
|
Школа
|
В течение года
|
Психолог
|
|
9. Создание системы диагностики ЗС УВП с целью наблюдения и оценки влияния УВП на состояние здоровья учащихся
|
Выявление учащихся с ослабленным здоровьем, длительно и часто болеющих, состоящих на диспансерном учете
|
Школа
|
В течение года
|
Медработник, кл.руководители
Завхоз, администрация
|
|
Проведение ежегодных медицинских осмотров учащихся
|
|
Проведение анкетирования по здоровому образу жизни, режиму дня
|
|
Отбор эффективных методов оздоровления учащихся в условиях школы
|
|
10. Административно-хозяйственная деятельность в системе ЗС УВП
|
Ремонт и поддержание в надлежащем состоянии здания школы
|
Школа
|
В течение года
|
- Приобретение:
- - мебели
- - спортинвентаря
- - аудио-и видеотехники
- - бытовой аппаратуры (печи в пищеблок)
|
|
Обеспечение УВП учебно-методическими пособиями и оборудованием
|
|
Обеспечение медицинскими препаратами
|
|
|
Капитальный ремонт помещений под тренажерный зал
|
|
|
Капитальный ремонт душевых комнат
|
|
|
|
|
Оборудование спортивной площадки на пришкольном участке
|
|
Создание декоративно-парковой зоны на пришкольном участке
|
СИСТЕМА ПРАВОВОЙ И ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
Цели и задачи
|
Мероприятия
|
Место проведения
|
Сроки проведения
|
Исполнители
|
РАЗРАБОТКА ПЛАНА ДЕЙСТВИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ПРАВОВОЙ И ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
Разработка программы развития правовой и финансово-хозяйственной деятельности МОУ ООШ № 4
|
Разработка плана действий по правовой и финансово-хозяйственной деятельности МОУ ООШ № 4
|
Школа
|
Весь период
|
Администрация, завхоз
|
|
1. Анализ состояния правовой и финансово-хозяйственной деятельности школы
|
Анализ состояния правовой и финансово-хозяйственной деятельности школы
|
Школа
|
Весь период
|
Администрация, завхоз
|
|
2. Прогнозирование результатов правовой и финансово-хозяйственной деятельности
|
Прогнозирование результатов правовой и финансово-хозяйственной деятельности
|
Школа
|
Весь период
|
Администрация, завхоз
|
|
3. Изучение и применение нормативно-правовых документов (актов) по правовой и финансово-хозяйственной деятельности
|
- - Закон РФ «Об образовании»
- - Типовое положение об общеобразовательных учреждениях Министерства образования РФ
- - Гражданский кодекс РФ
- - Бюджетный кодекс РФ
- - трудовой кодекс РФ
- - Налоговый кодекс РФ
- - Кодекс об административных правонарушениях РФ
- - Положение о создании Устава
- - Порядок регистрации предприятий
- - Правила нотариального обслуживания
- - Порядок получения печати государственного образца
- - Порядок постановки предприятия на налоговый учет, постановки в фондах (пенсионном, Медицинского страхования, Социального страхования)
- - Положение о награждении педагогических сотрудников
- - Порядок получения лицензии
- - Положение о трудовых книжках
|
Школа
|
В течение года
|
Администрация
|
|
4. Обеспечение УВП учебно-методическими пособиями и оборудованием
|
- Приобретение:
- - учебников
- - методической литературы
- - учебных видео и аудиокассет
- - магнитофона для уроков английского языка
- - музыкального центра для актового зала
- - синтезатора
|
Библиотека, актовый зал
|
В течение года
|
Администрация
|
|
5. Приобретение мебели, спортивного инвентаря и оборудования для обеспечения жизнедеятельности школы
|
- - парты
- - ученические стулья
- - футбольные мячи
- - доски для кабинетов
- - замена светильников и ламп дневного освещения в классных кабинетах
|
Школа
|
В течение года
|
Администрация
|
|
6. Информационно – техническое обоспечение
|
- - приобретение компьютеров для компьютерного класса
- - сотрудничество с «НИТ» по поставке оборудования
- - приобретение бумаги для принтера
- - приобретение расходных материалов для принтера
|
Школа
|
В течение года
|
Администрация
|
|
7. Организация ремонтно-строительных работ по поддержанию здания школы в соответствии с требованиями СанПиНа
|
- - Выравнивание стен на 3 этаже
- - Ремонт туалетов на 3 этаже
- - Замена светильников
- - Косметический ремонт коридоров, лестниц, классных кабинетов
- - Покраска окон
- - Замена дверных блоков на 3 этаже
- - Замена полов на 1 этаже
- - Замена оконных блоков на 3 этаже
- - Каптальный ремонт душевых комнат в раздевалках на 1 этаже
|
Школа
|
В течение года
|
Администрация
|
|
8. Создание декоративно-парковой зоны на территории школы
|
- - Подсыпание грунта и создание цветников
- - Посадка кустарников (рябина, сирень, яблоня и др.)
- - Покупка и посадка цветов (ромашки, флоксы, ирисы и др.)
- - Уход за декоративно-парковой зоной
|
Школа
|
Весна-лето
|
Администрация, завхоз
|
|
9. Создание спортивно-игрового комплекса на территории школы
|
Строительство и оборудование спортивной площадки
|
Пришкольный участок школы
|
Весна-лето
|
Администрация, завхоз
|
|
